週日下午，是這位同學第一次來上家教課。之前她已在社大上過我幾堂課，我對她在團體課程上的肢體印象不外乎「拘謹」、「害羞」與「放不開」等。
暖身時，我幾乎是藉由她的身體在律動中的狀態，來觀察這副身軀的「特質」，一一抓重點、給回饋、提問，幾乎是藉由每個身體的獨特律動，來感受這個生命隱藏什麼樣不說的故事，是一場身體、心靈與靈魂的巨大發現與探索！
若說音樂舞蹈可以是一場身心靈同時俱進的成長與發現，過往我的探索對象是自己，此時不過轉為陪伴他人藉由音樂舞蹈進行深度自我探索罷了。
我不知道此時這種帶課的能力是怎麼來的？就像我不知道自己為什麼突然知道如何以音樂舞蹈來潔淨空間，讓舞成為一場私密儀式，但事情就是這樣發生並完成了。
在她身上，我看見一個律動能力薄弱的下腹，僵硬如木板地支撐瘦弱身軀的下背，以及宛如長期馱負重擔的上背。
一問之下，才知她的成長背景，我眼眶紅了，她也是。
一個頓失依靠的孩子，只能挺直腰桿，成為自己的「靠山」。
有個孩子，躲在僵硬如木板的背後，等著被發現，與愛。
而我，能為她做什麼？
深深的理解與無條件的支持，在音樂與身體律動中，陪她走過一個自我發現的歷程，與躲在身體裡的那個孩子取得連結，帶著她的手，牽起當年那個孩子的手。
Search